Широкомащабни оценъчно-диагностични педагогически изследвания

В тази книга авторът обобщава своя опит от участието си в международни и национални оценъчни изследвания в сферата на образованието. Тя предлага детайлен анализ на българския и световния опит при подготовката и реализирането на мащабни проучвания, както и методите за обработка и интерпретация на получените данни. Книгата представлява ценен ресурс за учени, изследователи и практици, а също така може да служи като учебно пособие за курсове по оценяване в бакалавърски, магистърски или докторски програми. В този контекст тя е насочена към всички заинтересовани от тестовото оценяване в образованието.

Монографията съдържа подробно изложение относно международните и националните изследвания върху постиженията на учениците в началното и средното образование. Обсъжда се също подготовката на учителите по математика. Освен моделите за оценъчно-диагностични измервания са представени технологичните процеси, свързани с планирането, провеждането, както и извлечените заключения и препоръки въз основа на анализа на резултатите. Въпреки че акцентът пада върху математическото образование, използваната методология има универсално приложение. Това прави книгата привлекателна за широк спектър от специалисти в педагогическите науки, както и за управленските кадри, които формулират политиката в образованието.

Професор Борислав Лазаров

Кирил Банков е професор във Факултета по математика и информатика към Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Участията му в международни और национални изследвания по обучението по математика започват пред повече от три десетилетия. Поначало той е бил национален координатор за България, след което става член на международния експертен комитет TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Работил е като координатор по математика в международния център TEDS-M (Teacher Education and Development Study - Mathematics) , а също така e действал като консултант при изследвания в други държави. Ръководил е множество национални проекти свързани с оценяването в образованието.