Няма глупави деца...

Различните умствени способности водят до разнообразни методи на учене. Това представлява трудност за много деца, тъй като повечето учебни заведения продължават да следват подхода „един размер пасва на всички“. Вследствие на това тези деца изпитват затруднения, защото техният начин на учене не отговаря на изискванията в училищата.

Всеки индивидуален мозък е устроен уникално. Съществуват осем основни системи (или компоненти) в процеса на ученето, които се опират на различни невро-развити способности. Някои ученици проявяват силни страни в определени области, докато други – в съвсем различни; никой не притежава равномерна способност във всичките осем.

Възрастното общество приема, че не можем да бъдем "генералисти", proficient във всяка сфера от ученето и овладяването. Все пак упражняваме огромно напрежение върху децата да excel-нат навсякъде. От тях се очаква да са отличници по математика, четене, писане и говорене, както и в правописа и решаването на проблеми... а нито един възрастен не може успешно да реализира всичко това. Ученето започва в училище, но продължава извън него. Разочарованието от желанието им за знание ще остави отпечатък през целия им живот. Тази фрустрация може да бъде предотвратена чрез разбирането ни, че не всяко дете има еднакви възможности при всеки тип обучение. Нужно е повече внимание към индивидуалните стилове на учене и особеностите у отделните деца с цел максимизиране потенциала им за усвоение на знанията.

Д-р Мел Ливайн е сред най-признатите специалисти по педагогика и педиатрия в САЩ. Той работи като професор по педиатрия в Медицинското училище към Университета на Северна Каролина и ръководител е Клиничния център за изучаване развитието и ученето там. Освен това той е съосновател и съпредседател на All Kinds of Minds – неправителствен институт със задача разработването на програми и продукти за подпомагане родители, учители клиницисти ѝ деца при справянето с предизвикателствата свързани с обучението.