Психология на образованието

В произведението си „Психология на образованието“ Густав Льобон детайлно анализира недостатъците в съществуващата образователна система и неуспешните опити за нейното обновление. Той идентифицира основните проблеми като ниското качество на преподаването и остарелите методологии, които учителите са свикнали да използват.

Льобон посочва, че един от факторите, затрудняващи реформата в образованието, е наследственото предразсъдъчно отношение към промяната, както и монополът на държавата върху учебния процес.

В първата част от книгата френският психолог се фокусира върху обучението в средни и висши училища, което според него ограничава учениците в уменията им за наблюдение и критично мислене, акцентирайки само на механичното запомняне на информация.

Втората част разглежда концепции за реформа и изменения в учебните планове.

Третият раздел предоставя по-дълбок поглед върху психологическите аспекти на образованието в различни области: история, езици, математика, физически науки и военна подготовка.

„Психология на образованието“ представя аргументираните виждания и критики на Льобон относно традиционната структура на образователната система и възможността за нейното изменение.

Повече от сто години по-късно много от неговите становища остават релевантни.